Шкала поэтапного формирования

Шкала поэтапного формирования - последовательность уровней и форм выполнения предметного действия, по которой действие переходит от ориентировки и внешнего выполнения к внутренней речи и умственной форме. Понятие относится к теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина.

Что означает термин

Шкала описывает изменение формы действия в процессе его усвоения. Названия этапов связаны с тем, на каком уровне и в какой форме выполняется действие: от работы с предметами или их моделями до выполнения во внутреннем плане.

Действие в этой теории рассматривается как единица деятельности, связанная с осознаваемой целью и результатом. При развернутом выполнении отдельные операции соотносятся с изменениями исходного материала и последовательным достижением результата.

Как устроено

Шкала включает ориентировочную основу действия, материальную или материализированную форму, громкую речь без предметов, внешнюю речь про себя и внутреннюю речь. На ранних этапах действие выполняется с предметами, моделями или внешней схемой. Затем внешние операции сопровождаются проговариванием и постепенно сокращаются.

Последовательное прохождение форм должно обеспечивать усвоение действия и его переход во внутренний план. Развернутое и замедленное выполнение позволяет соотнести отдельные операции с изменениями материала и результатом, что в рамках теории рассматривается как условие формирования разумности действия. Использование шкалы как универсальной модели формирования любых психических процессов ограничено научной дискуссией о механизмах интериоризации и происхождении новых действий и понятий.

Где применяется

Шкала используется при описании формирования умственных и практических действий в обучении. С ее помощью можно представить освоение арифметического действия: сначала с предметами или их моделями, затем с проговариванием последовательности операций и в конечном счете мысленно.

По этой схеме также описывают формирование практического навыка через развернутое выполнение операций с последующим сокращением внешних действий и переход решения задачи от внешней схемы к внутренней речи.